浅谈新课改背景下高中化学教学改革

浅谈新课改背景下高中化学教学改革

作者：新慧

来源：新课程·中学      2013年5期   

　　摘 要：传统的化学教学模式已经不能适应现在的化学课堂教学了，所以如何提高高中化学课堂的教学效果已经急不可待了。在新课程的改革下，高中的化学教学已经在逐渐地改变，新的教学模式正在不断地产生。

　　关键词：新课改；高中化学；教学改革

　　在现在的高中化学教学课堂上，大多数教师都是以讲授书本上的知识为主，很少让学生通过自己的实践来获得知识，提高化学学习能力。在传统的高中化学教学模式里，课堂教学一般都存在着以教师为主体的教学问题。课堂教学以教师为主体容易导致学生积极性下降，降低学生学习化学的兴趣。在新课改的背景下，高中化学教学提倡素质教育，体现时代的民主性、自主性和创新性。所以，高中化学的教学课堂必须从学生的实际情况出发，让学生成为学习的主人，真正掌握自己的学习，培养学生的自学能力，全面提升学生的综合素质。下面我们就开始探讨如何改进高中的化学教学。

　　一、提高学生学习化学的兴趣

　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师在进行高中化学教学时首先要注重培养学生的学习兴趣，这样才能让学生在学习过程中主动、积极地去认识、探究和学习。因此，教师在教学中应该想方设法激发学生的兴趣，比如通过丰富的教学手段、趣味实验、探究实验等教学方法。如，教师在进行原电池教学时，可鼓励学生用生活中的常见物制作可乐电池、汽水电池等饮料类电池，并要求学生将自己制作的电池带到课堂上演示，激发学生的兴趣，使学生能够直观地认识原电池。又如，教师可指导学生进行一些小制作：晴雨表，然后将晴雨表的放在教室中，让学生通过观察晴雨表的颜色变化，发现晴雨表颜色与天气的关系，使学生发现化学在生活中无处不在。再如，教师进行营养物质教学的时候，适当地增加一些与健康相关的生活化学知识。再者，教师可以通过一些有趣的课堂实验锻炼学生的动手能力，如，焰色反应、喷泉实验等。总之，教师可多让学生在动手中总结学习经验，促使学生不断探索，激发学生的学习兴趣。

　　二、转变教师的教学观念

　　在传统的教学观念里，教是在课堂上是占主体地位的。但是这样的教学方法往往不能取得好的教学效果，容易打击学生的积极性。在新课改出台之后，确定了高中化学课程的教学目标，那么教师就不能再沉醉于传统的教学模式，否则的话会适得其反。因此，高中的化学教学不能只限于知识的传授，而要注重于全面提高学生的化学能力。例如，在进行化学反应教学时，不要只是告诉学生用什么和什么反应能产生什么，加什么能发生什么反应，而要让学生自己亲自去实验，这样既能提高学生的动手能力，又能让学生在实验中体会学习化学的乐趣，还能学到化学知识，一举三得。总而言之，教师要转变以前的传统观念，让学生做课堂的主体，教师只是课堂教学的引导者，引导学生正确的学习。

　　三、转变课堂教学内容

　　新课改要求转变“繁、难、偏、旧”的教学内容，而且课堂教学的内容要与生活实际相结合，促进学生理解化学知识。教师在教学时可联系生活实际，比如，在课前可提问学生：“为什么平常我们没吃完的苹果过一段时间之后会变黄？”引起学生好奇，激发学生兴趣。接下来教师就可开始进行铁元素的教学。告诉学生，苹果会变黄是因为苹果中含有正二价的铁离子，铁离子遇到空气中的氧气会发生化学反应，生成正三价的铁离子，正三价的铁离子呈黄色，所以我们没吃完的苹果会变黄。教师通过生活中的小例子将学生引入化学教学中，让学生在一定程度上明白学习化学知识的重要性。让学生发现生活中化学无处不在，这样既可以培养学生发现问题的能力，又可以提高学生独立解决问题的能力。

　　四、转变课堂的教学方法

　　新课改要求教师在进行课堂教学的过程中一定要关注并培养学生的兴趣，将“要我学”的态度转变为“我要学”的态度，培养学生主动探索、积极参与、搜集处理信息、团体合作等综合能力。据相关调查表明，中国教师是世界上最自信的教师，大多数中国教师都认为教材是教师用来“教”的，而不是教师教学生学会如何自主学习的，这样就造成了学生死记硬背、机械学习的学习现状。而在新课改背景下的高中化学教学就应该实施新的教学模式，致力培养学生的自主学习能力和主动探究的能力。例如，在传统的常规性实验教学中，课堂教学只是简单地由教师进行演示实验，然后告诉学生实验的结果，这样的教学方法并不利于学生对知识概念的掌握，所以现在的高中化学课堂教学要多开展探究式实验教学。首先，让学生自己设计实验的方案，然后亲自动手按实验方案进行实验，让学生自己真正地参与到实验中来。然而，教师还要在课堂上充分调动学生的积极性，激发学生强烈的兴趣，这样才能促进学生在求知探索的过程中发展思维。教师运用各种式样的教学手段激发学生兴趣，帮助学生掌握并理解化学相关知识，发展学生的观察力和实验能力，这样才能从根本上促进学生发现、理解并形成科学的学习过程。

　　综上所述，新课程对高中化学的要求是培养高中生的化学实践能力，掌握正确的学习方法，全面提升学生的学习能力，提高高中化学的教学质量。

　　参考文献：

　　[1]王延芳.浅谈新课程理念下高中化学有效教学的策略[J]. 延边教育学院学报，2009（04）.

　　[2]张晓霞.问题教学法在高中化学教学中的策略分析[J].新课程：教研，2011（06）.

　　[3]胡小兵.新课改中高中化学有效性教学“度”的把握[J].科教新报：教育科研，2010（31）.