《教育激扬生命》读书笔记

发布时间：2014/4/27 16:08:23  浏览量：1407  【字体：大 中 小】
“愈是自然的东西，就愈是属于我生命的本质，愈能牵动我生命的情感。”翻开郭思乐教授著的《教育激扬生命》一书，开篇就读到了这令我心动的句子。本是带着一丝丝疑惑和少许的担心，担心自己会读不下来这本厚厚的书，但是读完后发现这本洋洋洒洒三百多页的书，却没有高深的教育理论，没有枯燥的统计数字，字里行间洋溢的是对千万教育同仁更新教育理念的期待，是对美好教育的愿景。作为一名青年教师，读完这本书后，不由地对“教师”这一职业有了更多的感悟。
“生本教育不是不要教师，而是要转变教师角色，从传授者变为引导者、协助者，主要工作必须靠学生自己的思维、活动来完成。生本教育主张为教育者的所有的活动，都变成学生得以自学的辅导力量”，从教转变到促进儿童的学，教师的工作应该是“成为规划儿童学习生活的组织者，帮助儿童顺利地进行自主学习，组织儿童的学习生活。”我们把生本教育定义为“为学生好学而设计的教育”，而不是“为教师好教而设计的教育”。
仔细回想下，当自己刚踏入课堂时，一心想的就是如何能保证自己这节课能顺利的完成，如何能达到预设的教学目标，整节课可能都是教师在不停的教，学生在不停的按老师的要求进行一遍又一遍的练习，虽然最终达到了预设的教学目标，但是从孩子们的脸上可以看出，这并不是学生真正想要的课堂，因为我们没有真正的做到以生为本。
书中提到“人们有一种顽固的思维习惯：我们只想着用老方法，如果老方法不行，就变本加厉地用老方法。”在自己的课堂中是不是也出现这样的现象呢？在体育日常教学中，我们醉心于练习，而忽视基本的、和人的生活与思考密切联系的部分，学生做动作时一旦出错，我们就不断地增加练习次数，这样就可能会产生更多的错误，我们很少反思学生对基本部分的理解有什么问题，然而，只要我们稍微转变一下思路就会有不一样的结果。今天所需要的是转变思路，把全面依靠“教”转变为全面依靠“学”。只有真正以学生为本，才会让我们的课堂更加生动高效，才会让每一个孩子得到更大的发展和提升，
作为一名教师，重新审视自己，需要反思的地方的确很多。自己在不断转变观念，更新理念，转变教师角色，改变课堂授课方式。另外即使已有了这些理念，落实在行动中却还有距离。在教学中如何恰当地提出学习的主体与需要解决的问题，如何在学生的活动中及时的、恰到好处的引导，如何使学生自由发展但同时又对我们产生信赖和依靠，从而使教学活动健康的、有效的进行。小组合作的过程往往使我苦恼，达不到预期效果，发现很多过程流于形式，时效性不强。在今后的教学中，我一定会不断地思索，不断改进，让自己的教学质量得到不断的提升。
 

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